安徽工程大学教学督导通报
2019-2020学年第2学期第5周（总第12期）
校教学督导委员会发（2020.03.19）
http://ddp.ahpu.edu.cn
在疫情防控的特殊时期，我校校院两级督导员积极转变督导理念，认真学习线上教学的新技术，掌握线上教学的新特点，按照学校统一安排有序开展线上听课督导工作，重点关注教师能否贯彻学生为中心的教育理念，关注教师教学平台及教学模式的选用，对学生的出勤率、教师发布资源和线上教学活动以及学生参与度等教学运行情况进行监测，助力“停课不停学”。请相关管理部门、各学院、任课教师认真总结督导反馈的信息，推广好的经验，克服不足，切实加强管理，为提高人才培养质量提供保障。
现将线上教学督导的情况通报如下：
※※※本科生督导情况※※※
本科生督导线上听课情况如下表:
序号 | 听课日期 | 听课节次 | 听课平台 | 课程名称 | 教师上课情况 | 发现的问题及建议（简要） |
1 | 3.9星期一 | 3 | T1701 | 随机过程 | 授课认真 | 课程较抽象，线上教学不易开展 |
2 | 3.9星期一 | 1 | 学习通+钉钉 | 机械制造工艺学 | 在学习通上放置PPT、教学视频以及布置作业，有建立钉钉直播的通知，在钉钉上进行直播授课，重点突出，条理分明，有亲和力，与学生有交流与互动 | 无 |
3 | 3.9星期一 | 5 | 雨课堂+QQ | 有机化学Ⅰ | 教学中重点难点突出，层次清晰，章后习题详细讲解并要求订正；利用混合平台与学生有效教学互动，课程可回放 | 无 |
4 | 3.9星期一 | 3 | 雨课堂 | 生物反应工程 | 雨课堂上结合PPT教学，整体流畅，课后作业有要求，PPT可回放 | 建议进一步加强教学互动 |
5 | 3.9星期一 | 4 | 雨课堂+腾讯会议 | 有机化学Ⅰ | 教学中能强调重点并注意归纳，课前有预习要求并统计，直播中有互动，课后习题提交并批改、统计，PPT和相应慕课视频可回放 | 无 |
6 | 3.9星期一 | 3 | 学习通 | 商务礼仪 | / | 无 |
7 | 3.9星期一 | 4 | 学习通 | 品牌管理II | / | 无 |
8 | 3.10星期二 | 1 | 腾讯课堂直播 | 计算机网络 | 能把课本内容与实际生活中事例结合起来讲解，比较生动，互动好 | 无 |
9 | 3.10星期二 | 2 | 学习通直播 | 计算机网络 | / | 无 |
10 | 3.10星期二 | 1 | 雨课堂 | 纤维成型与现代纺织 | / | 建议增强问题导向，建议在严谨的基础上语言更有趣、更有吸引力 |
11 | 3.10星期二 | 11:20-14:50 | QQ屏幕分享 | 软件工程、信息管理与信息系统、物联网工程毕业设计（论文）开题答辩 | 准备充分，通过QQ群屏幕分享，学生依次讲解毕设开题报告相关内容，答辩组老师提出三个以上的问题，学生现场回答。老师对参考文献、撰写格式、业务、分析与设计、开发、技术及工具等方面给出点评和建议。师生交流通畅热烈，达到了线上开题的作用和效果 | 个别学生设备故障改用QQ语音回答问题，开题报告需修改完善 |
12 | 3.10星期二 | 4 | 雨课堂 | 食品工艺学 | 准备较充分，教学较流畅，章节测试为课后作业，PPT可回放 | 建议进一步加强教学互动 |
13 | 3.10星期二 | 3 | 腾讯会议 | 生物制药设备 | 教师课件准备充分，提前半小时左右进入平台做课前准备 | 无 |
14 | 3.10星期二 | 4 | 腾讯会议 | 固定收益证券 | 教师课件准备充分，提前半小时左右进入平台做课前准备 | 无 |
15 | 3.10星期二 | 6 | 雨课堂+QQ群 | 线性代数Ⅰ | 教师课件准备充分，提前半小时左右进入平台做课前准备 | 无 |
16 | 3.11星期三 | 13:30-16:45 | QQ群+腾讯会议 | 软件工程、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、物联网工程毕业设计（论文）开题答辩 | 前期准备充分，QQ群资料齐全，现场腾讯会议，学生用PPT依次讲解自己的毕业设计开题报告相关内容，答辩组老师对参考文献、撰写格式、业务、分析与设计、开发、技术及工具、难点重点等方面提出三个以上问题，学生现场回答。老师给出点评和建议。师生交流通畅热烈，线上开题答辩取得了良好效果 | 学生开题报告需修改完善 |
17 | 3.11星期三 | 3 | 学习通混合教学 | 工程化学基础 | 教师课件准备充分，提前半小时左右进入平台做课前准备 | 无 |
18 | 3.12星期四 | 1 | 学习通 | 就业创业指导（1） | 布置了一个讨论题，60多名学生参与 | 无 |
19 | 3.12星期四 | 6 | 学习通+同步课堂 | 政治学原理 | 网课教学材料较丰富，有教学视频配合课件，布置的学习任务较饱满，提供了课外辅助阅读材料 | 无 |
20 | 3.12星期四 | 8 | 雨课堂 | 服装结构基础 | 未见直播 | 2月27日有上课记录，之后未见上课记录。没有更新平台报告 |
21 | 3.12星期四 | 1 | 雨课堂+QQ电话 | 运筹学 | 教师课件准备充分，提前半小时左右进入平台做课前准备 | 无 |
22 | 3.12星期四 | 2 | 雨课堂 | 高等数学Ⅰ（2） | 教师课件准备充分，提前半小时左右进入平台做课前准备 | 无 |
23 | 3.12星期四 | 3 | QQ群 | 高等数学Ⅰ（2） | 认真准备PPT，围绕PPT流利讲授相关内容。上课时， 最高有138名学生加入语音通话 | 建议讲课期间，适当增加板书，进一步提高教学效果 |
24 | 3.12星期四 | 6 | QQ群 | 高等数学Ⅰ（2） | 准备充分，通过PPT、板书，详略得当讲授教学内容，教学效果好 | 无 |
25 | 3.13星期五 | 3 | 学习通 | 就业创业指导（1） | 课前签到，布置学习任务和发布讨论题，参与学生的讨论，学生参与度较高 | 无 |
26 | 3.13星期五 | 4 | 学习通 | 就业创业指导（1） | 课前签到，布置学习任务和发布讨论题，参与学生的讨论 | 无 |
27 | 3.13星期五 | 3 | 雨课堂 | 染整工艺原理 | 学生到课良好 | 建议增加引导，增加问题，增加吸引力 |
※※※研究生督导情况※※※
研究生线上督导听课情况如下表:
序号 | 听课日期 | 听课节次 | 听课平台 | 课程名称 | 教师上课情况 | 发现的问题及建议（简要） |
1 | 3.9星期一 | 6 | 腾讯会议 | 物流与供应链管理 | 学习通和QQ会议方式结合，学生按时签到（7人全到），教师准备充分，能很好与学生进行互动，随堂提问，及时反馈，并在QQ群中布置作业，在线答疑与评阅、讨论学习情况 | 无 |
2 | 3.10星期二 | 10 | QQ直播 | 嵌入式系统及应用 | 课前准备充分,重点突出，学生可以看到老师在PPT上的详细标注、讲解；能有效管理课堂 | 无 |
3 | 3.10星期二 | 2 | 钉钉 | 液压控制技术 | 采用钉钉直播，要求学生在网上购买教材，老师上传教学课件，按教学计划正常进行教学，学生积极参与 | 无 |
4 | 3.10星期二 | 6 | QQ直播 | 人工智能与深度学习 | 教师在积极摸索线上教学最佳方式，刚开始使用学习通，因为出现卡顿改用腾讯会议，后采用QQ直播，不掉线不卡顿，学生积极参与 | 无 |
5 | 3.10星期二 | 10 | QQ+慕微 | 数字化设计与制造 | 采用QQ+慕微进行线上教学，上传相关学习资料，制作软件使用视频资料让学生先进行理论学习，11位同学均准时签到上课，老师通过提问等加强互动 | 教师反映这是一门实操课，应该在实验室里进行教学，线上教学无法完成实际操作，教师计划学生返校后完成设计 |
6 | 3.10星期二 | 3 | QQ群 | 生物工程专业外语 | 课前提供了不少学习资料；授课用QQ屏幕分享，授课过程流畅；课后布置了作业同学们也积极的完成 | 无 |
7 | 3.10星期二 | 4 | 学习通 | 马克思主义中国化专题研究 | 课前提供了大量的学习资料；使用直播方式讲课，解决同学们提出的问题，并开展交流互动；课后布置了作业和讨论话题 | 无 |
8 | 3.10星期二 | 3 | 学习通和QQ屏幕分享 | 金融风险管理 | 在学习通上传学习资料和授课视频（PPT+语音），学生在学习通签到打卡，观看授课视频，教师在QQ群用屏幕分享对学习通中的授课内容进行总结并与学生展开讨论。授课内容层次清晰，条理性较好，授课语速适中，语言清晰。在QQ群总结讨论中通过提问与学生进行互动，教学效果好 | 无 |
9 | 3.12星期四 | 3 | 学习通+EV录播 | 中级宏观经济学 | 使用学习通平台，采用EV录播加师生交流，既注重理论教学也结合中国宏观经济运行实践，理论与现实问题结合，培养学生观察问题提炼问题，教学效果良好 | 无 |
10 | 3.12星期四 | 8 | QQ屏幕分享 | 风景写生 | 课堂纪律良好，秩序管理正常，教师授课内容丰富，师生有互动，学生全勤 | 无 |
11 | 3.13星期五 | 3 | QQ屏幕+腾讯会议 | 数据挖掘与分析 | 课前准备充分，围绕研讨内容，以学生为中心，启发式教学，能有效管理课堂、组织交流、讨论问题 | 无 |
12 | 3.13星期五 | 2 | 学习通和QQ屏幕分享 | 随机过程论 | 在学习通上传学习资料和课件，供学生学习观看，授课采用QQ群屏幕分享的方法，教师授课认真， 授课概念清晰，教学效果良好，学生全勤 | 刚开始麦克风有点问题 |
