安徽工程大学教学督导通报
2019-2020学年第2学期第6周（总第13期）
校教学督导委员会发（2020.03.25）
http://ddp.ahpu.edu.cn
在疫情防控的特殊时期，我校校院两级督导员积极转变督导理念，认真学习线上教学的新技术，掌握线上教学的新特点，按照学校统一安排有序开展线上听课督导工作，重点关注教师能否贯彻学生为中心的教育理念，关注教师教学平台及教学模式的选用，对学生的出勤率、教师发布资源和线上教学活动以及学生参与度等教学运行情况进行监测，助力“停课不停学”。请相关管理部门、各学院、任课教师认真总结督导反馈的信息，推广好的经验，克服不足，切实加强管理，为提高人才培养质量提供保障。
现将线上教学督导的情况通报如下：
※※※本科生督导情况※※※
本科生督导线上听课情况如下表:
序号 | 听课日期 | 听课节次 | 听课平台 | 课程名称 | 教师上课情况 | 发现的问题及建议（简要） |
1 | 3.14星期六 | 上午 | QQ分享屏幕 | 金融工程专业毕业论文开题报告 | 组织有序，安排合理，工作规范，效果显著 | 无 |
2 | 3.14星期六 | 下午 | 腾讯会议 | 金融工程辅修专业毕业论文开题报告 | 大多数学生积极响应，开展了资料查询阅读工作，对选题有一定认识，开题PPT制作良好，开题报告有效果 | 无 |
3 | 3.16星期一 | 1 | 腾讯会议直播 | 微波技术 | 直播 | 如果有直播加上视频上传则更有利于学生复习 |
4 | 3.16星期一 | 2 | 腾讯QQ直播 | 过程控制系统 | 直播 |
5 | 3.16星期一 | 6 | 雨课堂 | 概率论与数理统计 | 授课有耐心，手写板板书使用效果较好 | 无 |
6 | 3.17星期二 | 3 | 雨课堂 | 概率论与数理统计 | 课件较好，资料丰富，讲授流畅 | 无 |
7 | 3.17星期二 | 1 | 雨课堂混合平台 | 纤维成型与现代化纺织 | 课前准备较充分，课前点到，教学中注重理论联系实际，课后有作业，雨课堂可回放直播；由于网路原因第二节课变更教学平台 | 无 |
8 | 3.17星期二 | 1 | 腾讯QQ直播 | 微波技术 | 直播 | 直播比录播效果更好一点，如果有直播加上视频上传则更有利于学生复习 |
9 | 3.17星期二 | 2 | 学习通录播 | 电磁场与电磁波Ⅱ | 录播 |
10 | 3.18星期三 | 2 | 学习通录播 | 新能源技术概论 | 录播 |
11 | 3.18星期三 | 1 | 雨课堂 | 微生物制药工程 | 教学准备较充分，课前点到，雨课堂PPT教学直播基本流畅，可回放，教学中注意与学生互动，教书与育人相结合 | 无 |
12 | 3.18星期三 | 3 | QQ群 | 线性代数 | 准备充分，授课流利 | 建议进一步加强教学互动 |
13 | 3.18星期三 | 4 | 雨课堂 | 高等数学Ⅰ（2） | 围绕教学内容的重点和难点，以板书为主，辅以PPT，较好讲授了相关教学内容 | 雨课堂平台不理想，有时屏幕重影 |
14 | 3.18星期三 | 5 | QQ群 | 高等数学Ⅱ(2) | 连上三节课，在最后一节课仍充满激情讲课，实属难得，讲课中，注重引导，方法不错，值得学习 | 无 |
15 | 3.19星期四 | 3 | 雨课堂 | 运筹学 | 授课认真，讲解详细，问题导向，强调方法，突出应用 | 无 |
16 | 3.19星期四 | 6 | QQ分享屏幕 | 产品设计专业前沿 | 提前上线做好课前准备，合理使用QQ分享屏幕直播授课、学习通考勤签到、QQ群聊课间课后互动；PPT内容层次分明，重难点突出，图文并茂，教学语言精练，讲解到位，传统文化创新与产品设计关系的讲解具较强启发性 | 无 |
17 | 3.19星期四 | 4 | 学习通 | 西方经济学 | 速课模式，互动较好 | 无 |
18 | 3.20星期五 | 6 | 学习通 | 汉语写作 | 只有签到，没有看到教学内容 | 布置的作业和资料里的内容很少 |
19 | 3.20星期五 | 8 | 学习通、QQ | 设计概论 | 提前将教学内容发到资料里，内容详细，提醒学生提前预习；与学生互动较多 | 无 |
20 | 3.20星期五 | 第3节 | 学习通+腾讯课堂 | 软件工程 | 对章节的知识点能够在学习通上签到，放置教材电子书、PPT、课程视频、作业以及小测验，还有课内讨论和课程小问卷，腾讯课堂进行直播时讲解重点突出，条理分明，和学生有通畅的讨论和互动 | 无 |
21 | 3.20星期五 | 第4节 | 学习通+腾讯课堂 | 互联网软件开发（JavaEE） | 在学习通中进行签到和多达五次课程学习的问卷调查并进行主题讨论，腾讯课堂直播时讲解实验二的所有操作步骤，进行现场编程，条理分明，重点突出，与学生有即时互动以及讨论，对学生提出的问题一一作答 | 无 |
22 | 3.20星期五 | 1 | QQ分享屏幕产品设计专业前沿 | 大学英语2 | 7:20提醒学生上课，7:30发起语音通话，7:40准时上课；作业点评到位详尽；PPT内容逻辑层级清晰；QQ群部分同学参与互动讨论积极 | 无 |
23 | 3.20星期五 | 2 | 腾讯会议 | 大英AI2 | 写作技能理论讲解阐述到位，循循善诱；例证讲解充分，学生习作点评详实；学生自制的有关中国春节传统美食的视频给人印象深刻；视频赏析环节师生互动热烈充分 | 无 |
24 | 3.20星期五 | 3 | 腾讯会议 | 学术英语写作2 | 9:20在QQ群发送会议号，9:35准时上课；PPT内容逻辑层级清晰，重难点突出；讲解过程例证充分，循循善诱；教学过程与部分学生互动频繁、顺畅。 | 无 |
25 | 3.20星期五 | 4 | QQ分享屏幕 | 大学英语4 | 教师线上授课技能娴熟；与部分学生互动充分热烈；互动形式多样，含单选、短语及句子翻译、抢答及指定学生作答，既有文字交流也有语音互动 | 无 |
26 | 3.20星期五 | 1 | 腾讯课堂 | 中国文化英语谈 | 提前上线做好课前准备，督促学生签到，腾讯课堂直播，老师声音洪亮，讲解清楚，PPT课件穿插小视屏，慕课片段等，教学节奏紧凑；课间设计问题与学生互动交流，学生很配合，很积极参与，教学效果较好 | 无 |
※※※研究生督导情况※※※
研究生线上督导听课情况如下表:
序号 | 听课日期 | 听课节次 | 听课平台 | 课程名称 | 教师上课情况 | 发现的问题及建议（简要） |
1 | 3.15星期日 | 10 | 学习通 | 现代检测理论与技术 | 课前准备充分,PPT和教学参考资料上传，定期检查学习状况 | 无 |
2 | 3.16星期一 | 8 | QQ群 | 现代设计理论与方法 | 教师提前发送教学资料给学生，要求预习，带着问题交流、听课，有问题可现场提问，学生可看到在线教学屏幕，听到老师声音，看到老师视频图像，QQ群视频教学可以满足本课程教学要求，效果较好 | 无 |
3 | 3.16星期一 | 6 | 学习通+QQ直播 | 计算结构力学 | 教师采用学习通+QQ直播进行线上教学，上传了相关的视频、PPT和电子教材，基本按照教学计划开展教学，每周布置作业要求学生完成，三个学生都参加了学习 | 这门课理论性强难度大，线上学习要完全掌握有难度，老师计划学生返校后要补课 |
4 | 3.16星期一 | 3 | QQ屏幕分享 | 生物工程专业外语 | QQ屏幕分享的方式进行直播授课，课堂互动较多，能够让学生认真听讲，积极思考 | 无 |
5 | 3.17星期二 | 10 | QQ群+学习通 | 数字图像处理 | 课前准备充分，围绕研讨内容，以学生为中心，启发式教学，能有效管理课堂、组织交流、讨论问题 | 无 |
6 | 3.18星期三 | 3 | QQ | 结构优化设计理论 | 采用EV录屏进行录课，老师上传电子课件，电子版参考书，有问题通过QQ解答，按教学计划正常进行教学，学生积极参与，教学效果良好 | 无 |
7 | 3.19星期四 | 8 | QQ群 | 艺术创作方法研究 | 教学认真负责，内容丰富充实，学生分11个组选代表谈学习体会，课前也都作了充分准备，学生按时签到打卡，线上教学有序，作业布置针对性强 | 无 |
8 | 3.19星期四 | 3 | 学习通+QQ直播 | 钢结构稳定原理 | 学习通上传相关学习资料，通过QQ给学生讲解，按照教学计划开展教学，这门课难度比较大，仅线上学习，学生掌握起来有困难 | 教师反映这门课理论性强难度比较大，许多理论推导线上较难完成，老师计划学生返校后加强 |
9 | 3.19星期四 | 3 | 学习通直播 | 合成生物学 | 学习通直播授课，准备充分 | 偶尔因为网络问题会卡 |
10 | 3.19星期四 | 4 | 腾讯会议、学习通、QQ群 | 口译实务 | 腾讯会议进行直播授课，课堂互动较多，同时还利用学习通进行抢答分享视频，学生表现积极，学习通讨论区和作业区有每周课外作业，课后QQ群交流互动进行答疑 | 无 |
