各有关部门：

根据教育部、安徽省教育厅相关要求，为了准确把握本科教育教学基本状态，提升人才培养质量，学校决定开展2024-2025学年本科教学质量报告编制工作，现将有关事项通知如下：

一、主要内容

教学质量报告主要内容包括8个部分，分别为本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、专业培养能力、质量保障体系、学生学习效果、特色发展和问题及对策等。

1.本科教育基本情况。包括学校落实立德树人根本任务，本科人才培养目标及服务面向，本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

2.师资与教学条件。包括学校生师比，师资队伍数量及结构情况，本科生主讲教师情况，教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息化资源及其应用情况等。

3.教学建设与改革。包括教学改革、课程体系建设、教材建设、合作交流，以及全校开设课程门数及选修课程开设情况，课堂教学规模、实践教学、毕业设计（论文）等。特别是开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”的课程情况，推进马工程重点教材统一使用情况，交流合作办学情况等。

4.专业培养能力。包括描述专业概况及建设情况，突出特色、优势、问题及困难等，专业培养目标，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、专业培养方案特点。

5.质量保障体系。包括学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况，出台的相关政策措施、教学质量保障体系建设、日常监控及运行、教风学风建设情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证情况等。

6.学生学习效果。包括学生学习满意度、学生创新创业情况、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。

7.特色发展。包括学校在本科教育教学工作中的特色案例和示范经验。

8.问题与对策。针对影响教育教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

二、时间范围

2024-2025学年（2024年9月1日-2025年8月31日）。其中，涉及教育教学数据（学生、教师、专业、课程等）应按学年（2024-2025学年）计算，财务数据(如经费、工资等)按照自然年（2024年1月1日-12月31日）计算，相应数据应与高等教育质量监测国家数据平台中同一时间节点的对应数据相一致。对于重要数据应注明数据来源、计算依据及涵盖范围。

三、相关要求

1.各部门高度重视。要紧扣2024-2025学年度本科教育教学工作，严把内容框架和数据规范，对负责部分认真编制，切实提高编写质量；任务分工见附件，内容涉及多个部门时，由牵头部门汇总提交，其他部门做好配合。

2.各部门要落实持续改进。充分分析数据和认真总结提炼材料，全面展示本科教育教学质量和人才培养状况，同时准确把握存在的问题，对发展成效、特点和问题进行深入剖析，提出可行持续改进措施；在报告内容中多用典型事例、数据支撑，充分利用图、表等多种形式直观反映教学状态，必要时可附有活动图片。

3.请相关牵头部门于2025年10月31日前，将教学质量报告打印稿（部门主要负责人审核签字和加盖部门公章）送交发展规划与质量评估处质量评估科（行政楼1005室），电子稿发送至fgpg@ahpu.edu.cn（主题注明：“部门+质量报告”），电话：2871562。

附件：安徽工程大学2024-2025学年本科教育教学质量报告任务分工.xlsx

                     发展规划与质量评估处

                     2025年9月16日